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小学生儿童文学阅读技巧和指导方法(三)(亲子阅读指导)
2020-05-18        作者(来源):图书馆

小学生儿童文学阅读技巧和指导方法(三)

(亲子阅读指导)

儿童文学阅读技巧和指导方法有:引起孩子的阅读动机;强调父母的作用:父母要做亲子阅读的“演奏家”;强调兴趣的建构:让孩子成为主动的读者等。

本次,我们来谈谈最后一点,即强调兴趣的建构:让孩子成为主动的读者。具体方法如下:

1. 由简及难

在孩子阅读初期,父母可以给孩子挑选一些图画比较多、文字比较少的书,这样较易于阅读。否则一本书再有意思,如果书中语言表述很复杂,孩子也不会对它感兴趣。怎么算是对孩子来说阅读难度大的书呢?我们可以这样辨别:打开一本书,数一下里面的生词。如果生词量超过30%,暂时延后读这本书,直到孩子的词汇水准够了再读。其次,外来语多、专门术语多的书也都是难度大的书。

2. 榜样带动

榜样的作用极大,它能使孩子产生看齐的向上心理。孩子的模仿性强,根据他们敬佩英雄、崇拜名人的特点,我们可以给他们讲一些名人名家爱读书的故事,鼓励他们热爱书籍,从书籍中汲取知识。这种“名人效应”所产生的力量是不能低估的。

3. 美文引导

漂亮的书是会让孩子抓在手中的书,是具有魅力的书,能让孩子的眼睛长时间停留在上面的书。孩子对图的理解能力决定了他们的阅读欲望和阅读兴趣,这样的书会把孩子带进阅读的快乐之中。另外,大多数孩子们会很喜欢故事性很强的读物。故事中总会有一种能够给读者带来愉悦的要素。情节曲折的故事可以让读者进行推测和确认的游戏。读者透过推测和确认,主动追寻情节的发展,当读完一本书时,可以从情节的完成感到喜悦,获得阅读最初的快乐。

4. 成果分享

一般而言,孩子们的进步和成绩是希望得到大人的肯定与赏识的,成功的喜悦在一定程度上会提高孩子们阅读的兴趣和积极性。在闲暇时,我们可以让孩子讲一讲所读书中的故事,或者与孩子一起把阅读化为戏剧表演,大家一起演一演。



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