学生德育
 

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美高梅4688官方网站班级特色创建组团发展培训活动方案
2018-01-09        作者(来源):[暂无]

 

一、指导思想

    班级是学校进行教育教学工作的最基本单位,班级管理工作是学校管理工作中最基本的组成部分。搞好班级管理工作,对学校完成教育任务和实现教育目标,具有重要的意义。班级特色项目创建是否合理决定着班级管理的效益和育人的效果,学校运用队组织的力量,从快乐中队创建入手,结合正副班主任的力量,探索高效低耗的班级管理模式,实现班级管理的最优化。

二、具体实施

(一)申报特色阶段。(6.29之前)

1、各班申报快乐中队创建计划,根据班主任自身特长,结合原班集体在日常管理或活动中形成的优势内容,确定特色,在特色创建意向中班主任要充分调动学生的积极性和主动性。

2、学校对各年级以及各班的申报内容进行协调,对项目过于集中或存在其他问题的年级或班级做出调整建议。

(二)组团创建阶段(7.6~12.27

1、根据各班上报特色创建意向,学校对上报内容进行分类组合,形成项目团队,由年级组长、大队辅导员担任团长进行项目推进,形成团队创建计划。

2、根据团队创建计划,各成员(正副班主任),撰写班级特色创建计划。

3、确立班级特色创建之后,各“快乐中队”在组织活动和日常管理时,将“特色项目”的创建作为班级管理工作的中心,并组织开展相关活动。10月下旬进行一次团内活动进行特色项目中段交流,由团长督促创建活动的顺利开展,根据即时情况及时调整实施方案,创建活动过程中达到凝聚班集体,锻炼学生的目的。

(注:各班级要根据本班制定的特色创建和具体措施开展相应的创建活动,并收集好相关特色活动的资料,便于自己与团队总结经验。)

三、认定和评选阶段(12.27~1.14

1、自评。各班对本班创建过程和目标实现进行自评,形成自评小结(经验小结),力求突显班级特色。(1.7要求完成上交电子稿小结)

2、由学校德育领导小组、组群团长,对小结进行评审和认定(1.12)。根据实际操作与经验总结对各班创建特色项目进行评选。

3、评选结果将作为学校推送下一届育人奖与闵行杯班主任基本功比赛大赛参赛人选依据。

4、成果汇报。由各“团长”组织本团特色创建项目参团老师进行大组交流,讲述创建细节、创建活动中的精彩故事。

四、表彰

在结业式上,以“快乐中队”命名表彰相应班级。正副班主任的特色管理工作成效也将作为教育考评依据之一。

2017.6

 


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