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合作交流 共同进步
2014-09-02        作者(来源):陈英

  201491日开学之初,作为中英数学合作项目的前期活动,来自英国数学教育卓越中心的两位代表来我校观摩数学课堂教学并作交流。在陈副校长陪同下,三位数学教师和英国专家进行了亲切、友好、深入、细致的交流。两位英国专家对学校的日常数学教学与教研活动非常赞赏。在有备而来的情况下,他们的问题事无巨细,一个小问题引出关于数学教学内容的安排、数学教学方法的使用,数学教师教学能力的发展等一系列的讨论。

在参观了校史走廊,了解了学校概况后,两位英国专家聆听了金老师一堂五年级数学课“符号表示数”。两位专家或是向陪同听课的数学教师询问,或是走入学生中观看学生的表现。与学生亲切的交谈中,他们蹲下身子,视线与学生相平,这些细节明显体现英国教师对学生的尊重。在观课之后,两位专家对金老师的课堂设计予以充分的肯定与赞赏。他们认为该课的教学设计富有逻辑,教学过程环环相扣,例题之前有铺垫,体现出教师的创造性设计。课上有同桌互说、个别表达交流、集体读一读、说一说,这样的教学组织形式,能加深学生对知识的理解和领悟。每一环节之后教师帮助学生小结归纳,知识逻辑和数学规则呈现在黑板上,这些都附有中国数学教学特色。两位学者希望美高梅4688官方网站的数学教师能把这些富有成效的教学特色带到英国去。

同时,两位专家也提出了一些问题,比如课堂上学生数量众多,数学练习没有得到教师的手批和面批,教师如何判断哪些学生尚未掌握知识和方法。从他们的问题可以发现,英国教师在课堂上关注每一位学生,聚焦学生的参与广度,追求课堂上每一位学生的学习效果。从他们对学生解题思路的分析中可见,英国教师善于从学生维度观课、评课,善于从学生行为和语言的表现试图发现摸不着的内在学习机理。

本次数学教学观摩与交流,拉开了中英数学交流项目的序幕,两国教师将为数学教学的发展与改进作更深入的探讨与研究。



(摄影:胡晓峰)


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