生命教育
 

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“牵牛花”课后感悟
2006-11-08        作者(来源):王勇

在自然教学中,类似这样的事件我们可能常常碰到:带孩子观察大树时,有孩子故意摘下很多叶子;寻访小动物时,故意踩死小动物……生命是自然界中最宝贵的东西,自然也是因为有了生命而精彩。生命教育是自然学科教育的重要教学目标,所以我常常在课中潜移默化的教育学生珍爱并善待周围环境中的自然事物,初步形成人与自然和谐相处的意识。在亲历活动中可以让学生感受“生命”、体验“生命”、关爱“生命”、珍爱“生命”。在我们的自然教材中安排了很多这样的内容,比如:我在长大,种子萌发,观察蜗牛,养蚕等等,当然这其中还有我在518参加区生命教育研讨会上上的:种牵牛花。

课的一开始我就出示了大自然繁花似锦的春意昂然的景象,让孩子们感受到大自然的美妙,此时他们对大自然充满了热爱之情我还特意在每一种植物照片上标出了该植物的名字,我特意选用了一些常见的小花,让孩子们知道一朵再小的花它也拥有自己的名字,拥有自己的生命,也能为我们的自然界添一份昂然的生气。大自然是一本读不完的奇妙大书,让孩子们接近大自然才能使他们产生情感上的共鸣,才能让孩子善待自然,关爱自然,探索自然,进而与自然建立起和谐关系。

然后,我又出示了本课的主角,牵牛花的照片,同时配上了上学期三年级学生在种植好牵牛花以后的文章,让孩子去感受到牵牛花的生长过程,同时也了解到牵牛花在生长中可能遇到的情况,比如:遇到台风等等。这些照片和这篇文章能很好的唤醒孩子们的生命自觉性和对生命的体悟和成长信念。因为生命这个概念这个循环的过程并不只局限在人类中。我通过这篇带有启发意义的关于牵牛花成长的文章,让学生在生动的文学形式中感悟生命,唤起他们的生命意识,让学生明了生命的本质、生命的价值、生命的意义,进而唤起学生对自我生命成长的关注。始终牢记这一点:生命是可贵的并应当珍惜。

紧接着,我适时的提出种牵牛花需要什么?牵牛花的种子是什么样的?你能把它画出来吗?来激发学生对于原本不知道,或者知之甚少的种子的最浅的表面认知。通过观察,通过画,孩子们马上就会发现种子的胚芽部分,也同时会发现牵牛花种子为了自我保护而萌生的坚硬的种皮,为了帮助牵牛花种子早点萌发,所以我们有一个磨种皮的活动,那么此时我们对一个生命的呵护明显的体现了出来,那就是,在磨的时候要避开胚芽部位,磨种皮必须用力合适,因为稍有不甚就有可能毁坏了胚芽,用力过大有可能会除了磨开种皮还伤及到子叶。然后又再次探究种子萌发的条件,其根本目的还在于:为种子创造好条件,让种子萌发出来。

接下来,当孩子完成浸种的程序以后,我又介绍了移植的背景,并要求孩子在移植植物的时候要细心呵护幼苗。

 

 


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