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学会读书 学会品位
2005-03-02        作者(来源):三(3)班 仲梅

一 开展目的:

书,是孩子们的精神食粮。在这次寒假中培养学生的读书兴趣,教会他们养成如何读书的习惯,提高了学生课外阅读的积极性,激发了学生对书的浓厚兴趣,陶冶他们的情操,拓宽他们的视野,增长他们的知识。活动中坚持认真地开展课外阅读活动,老师做好课外阅读的指导工作,帮助学生多读书、读好书做好这项非常有价值的活动。指导了学生开展在读书的基础上完成专题笔记的大阅览活动。

二 指导学生课外阅读方法

1 教会学生运用精读和略读

阅读方法一般包括精读、略读。精读即抓住重点词句,细细揣摩,较深入地理解文章的语言文字和思想内容;略读即先看序言、提要、编辑大意和目录,以了解全文的性质、内容和规模,再阅读全文章节标题及段落首句和尾句,最后浏览全文,综述大意。在这次寒假中我希望基础比较好的同学能开展精读活动,能细细品位文章的内容,并在阅读笔记中有所体现。在课外阅读中,学生常用的是略读方法。但也有相当一部分同学已经学会了精读文章。

2 指导学生有感而发,学会品位

这次课外阅读是纯课外进行的,但在寒假结束前我对学生作了一次指导,我想在这期间我要做好领航者的作用,指导学生写读书专题笔记。在指导学生写读书笔记时,我从实际出发,在形式和内容上提出合乎学生的年龄及知识结构的要求,读书笔记的内容,主要是让学生们写下阅读中自己喜欢的好词好句,或学生在阅读过程中被文章深深吸引的章节,对基础好的学生在这次寒假中我提出了能对喜欢的句子或章节写写感受。在写感受时要以“感”为主,联系读物的内容,具体地写出自己的感受是怎样产生的,怎样随着一步步阅读而加深的,以及自己在阅读时的思想活动、心理活动,做到真实具体。通过学生的专题笔记反馈,我觉得学生还是有话可写的,

通过这短短三周的训练进一步提高了学生课外阅读的积极性,激发了学生对书的浓厚兴趣,陶冶他们的情操,拓宽他们的视野,增长他们的知识。

寒假活动小调查:

今年寒假你对读书感兴趣吗  不感兴趣0%  一般0.7%    感兴趣

64.5%   酷爱读书34.8%

每周读几本

课外书   不足112% 168%    220% 2本以上0%

书籍来源        家长购买69% 个人用零用钱购买23%  同学交换阅读1.9% 去图书馆看4%

你在什么地方读课外书       亲戚家18%   书店2%  家中92%

你每天读书的时间有多少       半小时以内78%   1个小时左右20%  1.5小时左右1.8% 2小时以上0.2%

读书是否有师长指导      老师100%    家长3%     

你写读书笔记吗?       坚持每天记92%   完成表格100%    外出没做0.88%  

 

(编辑:小搞)


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