工作计划
 

不能包含特殊字符


格式:YYYY-MM-DD
例如:2002-07-07
 
美高梅4688官方网站 > 学校概况 > 制度规划 > 工作计划
以师资队伍建设为抓手,推进学年工作的思考——贯彻、落实上海市教育工作会议精神的实施方案
2004-09-18        作者(来源):方振玉

今年暑期,市教委、区教育局以及区教育学院先后分阶段,分主题对我们进行了培训。为我们在思考学校新学年工作开拓了思路,引领了方向。开学在即,细细回顾反思培训内容,对贯彻落实市教育工作会议精神及二期可改的贯彻落实(学校新学期的工作)引发了如下思考:

1.       2004学年即将开始的工作不同于以往的地方在于教育面临的背景在强调素质教育贯彻的力度上大大强于以往。

2.       二期课改贯彻的宣传力度以及配套措施的问世亦大大强于以往。

3.       义务教育阶段所强调的依法办学,树立良好政府形象的要求大大严于以往。

鉴于以上思考,我们认为2004学年学校工作新局面的开创,重要性在于学校师资队伍在认识上的提升和行动上的积极跟进。为此,我校在设计2004学年的工作时将队伍建设和制度创新置于相当重要的地位。

在队伍建设上提出了一抓凝聚力工程,二抓人员工作能力的提升,三抓教育科研的开展,四抓管理机构职能的明确和到位,五抓信息技术运用的进一步普及与使用能力的提升。

在制度建设上考虑以强调人性化、科学性为主导的月考核制度为基础,以调整后的分配制度为推动力,以优秀人才培养打造制度为引导。努力为广大教师营造一个积极主动,充满活力和动力的良好校园环境。并以此为基础,促进素质教育的有效贯彻落实。

 

以上考虑,多为从根本上保证教育工作朝着素质教育的方向发展,具体的工作我们是从如下几个方面考虑的:

1、  搭建科研平台,推进教改深入

今年七月,我们曾以“百年老校可持续发展的个案研究”为题,申请作为市级课题立项。该课题的研究目标之一便是在切实贯彻二期课改的实践中,创立一套行之有效的课程体系、教材教法以及评价方式等。我们意在通过科研的途径,将二期课改的贯彻实践,建筑在科学的可持续发展的坚实基础之上。

2、开发学校课程,建立课程体系

我校早在1999年即开始试行新课程和新教材。在试验新课程的实践中我们感到,课程对于学生在校内的成长具有十分重要的作用和不可替代性。我们在认真学习现代课程的理论时,发现较之于传统的课程观,二期课改理念为基层学校在课程设置的实践提供了可作为的空间。为此,我们将充分重视并设计好拓展型课程和探究性课程的具体内容,比如配合基础性课程中的语文课开辟“语文乐园”,配合自然课开设“科技大世界”,结合体育课开设“运动俱乐部”等校本课程。这些课程大部分以拓展性课程和探究性课程的形态出现,并力图在组织形式上依据学生个人的喜好按照走班制的形式实施。并将此与基础性课程相辅相成,融为一体,为学生当今的健康成长和在后续学习上的可持续发展在课程上给予保证。我们还期待着这种基于学科思想的教育教学活动,以及与此相匹配的管理,对于加强和改进未成年人思想道德建设能起到实在的促进作用。

3、  整合使用教材,促进教法转变

四年的实验实践,使我们逐步感悟到二期课改在学校教学目标的设定上,从过去的一元(即单纯传授知识)到三元(即知识技能、过程方法、情感态度和价值观)所具有的深刻含义。这一重大的变革使我们在教材使用上获得了相当的空间。记得在实验过程中,我们曾认真体会了课改中所强调的要变过去不折不扣地“教教材”为“用教材”的思想含义,曾在部分学科尝试性地进行课内外读本的有机整合及单元内课文的有机整合等。由于我们的尝试是基于对学生认知规律的尊重,基于对学科知识体系的尊重,也基于对人类文化传承的尊重,因而显现出良好的效果。我们将在此基础上,进一步加大对教材整合使用的实验范围,力图使其在促进学生今日的学习和后续的发展方面,提供合乎其年龄特点的知识和能力结构,以及能形成身心生动活泼健康成长的文化传承。

我们深感,要保证教材整合使用的有效落实,改变学生的学习方式是其中的关健。要实现学生学习方式的改变,无疑首先要进行教的方式的转变,换言之,在此期间,教师在学校教学上的角色将发生重大变化。近年来,我们强调教师在课堂教学中,要改变居高临下的地位,要成为学生学习中的同行者,并在此间努力居于“平等中的首席”。鉴于根深蒂固传统教育观的影响,我们深感这一转变的艰难行和艰巨性。但我们感到这是一项不可回避的重要转变,我们将为此继续不懈地努力。力图在痛苦的改造中逐渐形成一些行之有效的可促进学生自主健康成长和发展的教学模式和方法。

4、  改革评价方式 促进学生发展

近一个月来,教育界内外人士在议论贯彻教育工作会议精神时,“减负”成了不约而同的话题。对此我们认为,改革学生成长的评价体制和机制将是实现“减负”的重要因素,也是二期课改工程中一个不可忽略的重要组成部分。为此,我们将在广泛接纳国内外成功教学方法的基础上,运用多元智能理论以及评价系统的新技术方法,开展对学生进行多元评价、过程评价以及综合评价的探索实践。营造一个有利于学生积极主动、生动活泼发展的环境。为此在学生学业评价上,取消百分制,采用等第制,建立学生成长档案,目的是记录学生成长的过程,促进学生主动学习,自主发展,并在心理和情感上促进学生的可持续发展。

5、  建立校本培训,形成保障体系

贯彻二期课改,校长是核心,教师是关键。为在此方面形成强有力的保障体系,我们准备下学期开始,将在贯彻落实二期课改中,提倡教师对各种教育教学行为进行反思,在此基础上进行具体内容的分解,比如对每堂课多元教学目标的设定及措施的落实,比如以学生为主体的课堂教学方法纵横谈,比如适应多元评价的试卷命题实践等。我们意在通过反思,发现问题,有针对性的进行校本培训。并将这些具体的内容在广大教师、在备课组长及教研组长中逐项地进行,这些活动要与教师的考核、奖励结合,形成校本培训的保障体系。


沪公网安备 31010402000377号

XML 地图 | Sitemap 地图